Ile słów zmieści się w chmurze?

Cele operacyjne

Uczeń na lekcji:

• wskazuje informacje użyteczne z punktu widzenia tematu,
• odnajduje i wskazuje najważniejsze cechy przywołanych wyrazów,
• grupuje podane przez nauczyciela rzeczowniki,
• tworzy chmurę wyrazową wykorzystując właściwe, należące do jednej kategorii rzeczowniki.

Uczeń po lekcji potrafi:

• dokonać analizy materiału źródłowego pod kątem przynależności do określonej kategorii,
• wskazać rzeczowniki pośród innych wyrazów,
• wymienić cechy gramatyczne rzeczownika,
• dokonać syntezy omawianych treści,
• przyporządkować odpowiednie słowa do poszczególnych kategorii.

Uczeń w czasie lekcji:

• opracowuje materiał gramatyczny korzystając z nieszablonowych metod,
• uzasadnia dokonane wybory cech odwołując się do elementów teorii językoznawczych dotyczących rzeczownika,
• pracuje w zespole nad opracowaniem powierzonego zadania,
• dokonuje konstruktywnej oceny pracy nie tylko swojej, ale również swoich kolegów i koleżanek z klasy.

Metody i techniki dydaktyczne

burza mózgów, gra edukacyjna przekład intersemiotyczny, feedback (elementy oceniania kształtującego)

Formy pracy

 praca w grupach, praca indywidualna,

Środki i pomoce dydaktyczne

• karty pracy ,,Pan rzeczownik”,
• ankieta: moja aktywność na zajęciach,
• quiz: co wiemy o rzeczowniku?,
• ćwiczenia: zestaw ćwiczeń nawiązujących do toku lekcji (zasady przeprowadzenia rozgrywki),
• okrągłe, plastikowe, małe pojemniki, do których schowane zostały wy...

Joanna Krzemińska